Эксперимент по раздельному обучению школьников в Слюдянке

Урок математики в 3 А классе школы №50

Г.И. Гончарова, замес­титель директора школы

Каждыйденьонаспешиткдетям

Третий год в школе №50 г. Слюдянки проходит эксперимент, по условиям которого мальчики и девочки обучаются раздельно. Исследовательская работа в рамках программы эксперимента (программа носит название «Реализация тендерного подхода в учебно-воспитательном процессе младших школьников как условие успешной социализации», разработчики - Н.И. Крысенок, директор школы №50, Е.С. Чукмасова, заместитель директора) ведется под руководством Г.И. Гончаровой, заместителя директора школы №50 по учебно-воспитательной работе, и контролем специалистов Иркут­ского института повышения квалификации работников образования. 

Споров на тему, стоит ли такое дело затевать, было много, как и сомнений, ведь все мы давно привыкли, что в классе есть и девочки, и мальчики. Сомнения могли бы остаться, если бы не удивительные результаты, которые показывают на уроках дети 50-й школы. В 3 А классе, к примеру, учатся 25 шустрых и чрезвычайно любознательных мальчишек. Среди них есть два отличника и 15 ударников, качество знаний в классе -68%, и этими результатами педагоги школы очень довольны. 

- Дети этого класса, - рассказала нам директор школы №50 Наталья Ивановна Крысенок, - успешно осваивают учебную программу (разработчик- профессор Чуракова), которую преподает им Галина Ана­тольевна Лисиченко. Успех обучения по данной програм­ме зависит от того, насколько педагог учитывает индиви­дуальные особенно­сти детей. Главный принцип такого обу­чения - непрерыв­ное развитие каждо­го ребенка с ориен­тацией на его эмоци­ональные, интел­лектуальные осо­бенности. Галине Анатольевне это удается. Наши тре­тьеклассники стре­мятся быть лидера­ми в учебе, любят со ре вно ваться, причем не только на школьном стадионе, но и на сцене. 

К слову сказать, успешно эксперимент проходит и в других классах, ведь в нашей школе раздельно дети обучаются с 1 по 8 классы, а также в 11-х классах. Неслучайно школа стала победи­телем районного конкурса «Лидер образования-2009». Неплохо показали себя наши дети и преподаватели на областном конкур­се «Лучшее учреждение образования Ир­кутской области-2009». Школа стала дип­ломантом конкурса, и если учесть, что со­ревновались мы с гимназиями и лицеями, то это очень даже неплохой результат. 

В классе у Галины Анатольевны Лисиченко мы побывали накануне женского дня 8 Марта. О себе она не очень любит расска­зывать, и потому в большей степени гово­рили о ней ее коллеги. 

Родилась она в обычной семье. Родители трудились в центральной районной боль­нице, и кроме Галины Анатольевны они вос­питывали еще троих детей. «Родом папа с мамой из разных мест, - рассказывает Га­лина Анатольевна. - Отец из Ярославля, мать - из Читинской области. Но так случи­лось, что судьба свела их в Слюдянке. Папа в начале войны прибыл сюда для подготов­ки к отправке на фронт, а мама чуть раньше приехала в Слюдянку вслед за дядей, кото­рый ее опекал после смерти брата - мами­ного отца. В 41-м грозном году они пожени­лись, папу сразу же почти отправили на фронт, а в 42-м родился мой старший брат Геннадий. 

Отец прошел всю войну, и победу встре­тил на границе с Германией. Демобилизо­ваться не получилось, поскольку обстоя­тельства в Западной Украине требовали присутствия советских военных подразде­лений. Мама с братом уехали к нему, и вер­нулись они в Слюдянку только в 1947 году. У нашего Гены появилась сестричка Валя. Потом родилась я, а следом - младшая Маша. 

В школу Галина Анатольевна пришла пос­ле училища культуры, окончив отделение хореографии. Коллеги сразу же оценили та­лантливого педагога. «Постановки танцев Галины Анатольевны мы всегда ждали с не­терпением, - рассказывают коллеги Гали­ны Анатольевны. - В них был сюжет, ориги­нальный и яркий. Забыть это невозможно. Правда, сама она этого вспоминать не лю­бит, а вот мы до сих пор помним».

 Придя в школу, практически сразу же Га­лина Анатольевна решила получить квали­фикацию учителя начальных классов. На­брала первый свой класс, работала с ним, и в течение трех лет упорно ездила на пе­реподготовку. С тех пор минуло тридцать лет. Меняются вожди, государственная по­литика, учебные программы, а она каждый день спешит к детям. Учит их читать и пи­сать, решать задачки и примеры. Но главное - она пытается научить их рассуждать, мыслить, наблюдать и уметь отстаивать соб­ственное мнение. 

- В школе мне всегда было интересно: и раньше, когда классы были смешанными, и сейчас. Сейчас, когда девочки и мальчики у нас учатся отдельно, интерес особый пото­му, что появилась возможность наблюдать, насколько стремительно идет развитие де­тей при такой форме обучения. 

Как выяснилось в нашей беседе с Галиной Иннокентьевной Гончаровой, заместителем директора школы, разные физиологические особенности и возможности мальчиков и де­вочек диктуют разный подход к построению урока. Для мальчиков энергичная, напряжен­ная работа необходима в начале урока, а для завершения урока им больше подходит плав­ное закрепление пройденного. Девочкам, на­против, в начале урока требуется некоторая раскачка. Вот почему в смешанных классах мальчикам скучно в начале урока, который начинается с повторения пройденного, а де­вочкам тяжело переносить стремительный темп освоения нового материала, если урок начался с него. 

-  Однако раздельное обучение не предпо­лагает изоляцию мальчиков от девочек, - го­ворит Галина Иннокентьевна Гончарова. - Наши дети осваивают учебный материал раздельно, а на переменках они общаются, вместе занимаются ритмикой, вместе сорев­нуются. Вся воспитательная работа в школе построена так, что мальчики и девочки вмес­те участвуют во всех мероприятиях. 

Впрочем, это лишь малая часть того поло­жительного опыта, который дает раздельное обучение. К примеру, в раздельных классах школы №50 у учителя гораздо больше воз­можностей уделить индивидуальное внима­ние каждому ребенку. И как считает героиня нашего рассказа, ей очень повезло в том, что довелось увидеть своими глазами, насколь­ко мальчики быстрее осваивают знания, раз­виваются, обучаясь отдельно от девочек. 

-  Сейчас, - говорит Галина Анатольевна, - я ни за что бы не отдала этот класс, если бы мне снова предложили набрать сме­шанный класс. 

- Она действительно на удивление быст­ро освоилась в этом классе, - говорит Н.И. Крысенок. - Я как директор это вижу и уверена в том, что если бы Галине Ана­тольевне дали класс девочек, она и там справилась бы с но­вой формой работы. Это такой человек: сначала немного опасается нового, а потом берется и де­лает. Успешно дела­ет! Предложили мы ей несколько лет на­зад новый комплект учебников и учеб­ных пособий под на­званием «Перспек­тивная начальная школа». Она не толь­ко освоила новую программу, она су­мела и коллег влю­бить в нее. 

-  Учебники «Перс­пективной начальной школы», -считает Га­лина Анатольевна, - хороши построением учебного материала. Изучая его, дети не­вольно начинают скоро читать. А раньше нам постоянно приходилось работать над техникой чтения. В комплект по литературе входит два учебника, хрестоматия со все­ми изучаемыми литературными произведе­ниями и тетрадь по литературному чтению. Родителям, ребенку не надо теперь бегать по библиотекам в поисках нужного произве­дения. Да и сами произведения принадле­жат перу современных классиков, что важ­но для адаптации ребенка к условиям со­временной жизни. По другим предметам учебники нисколько не хуже. В комплект по математике кроме основного учебника вхо­дят учебные тетради, материал которых на­правлен на развитие творческого, логичес­кого мышления. Обязательный комплект -по информатике. На уроках мы с ребятами используем компьютеры, мультимедийные технологии. И все же программа с исполь­зованием учебников «Перспективной на­чальной школы» дает детям самое главное - они учатся работать с учебником, с кни­гой самостоятельно. Ребенок в процессе изучения учебного материала привыкает к работе с книгой, а значит, он сможет и в дальнейшем успешно учиться. 

Сегодня Галина Анатольевна Лисиченко -учитель высшей квалификационной катего­рии. Когда она набирает первый класс, мно­гие родители стремятся определить свое чадо именно к ней, что подтверждает ква­лификацию учителя лучше любого докумен­та или награды. Ее третьеклассники вряд ли осознают, что такое высшая квалификаци­онная категория, они еще в том нежном воз­расте, когда мыслят несколько другими ка­тегориями. И потому со всей своей детской непосредственностью признались, что лю­бят и ценят своего первого учителя. И сей­час мы передаем слово детям.

 Женя Налетов: 

-  Галину Анато­льевну я люблю за то, что она учит нас решать разные за­дачи, примеры. Она рассказывает нам, как нужно вести себя, как проводить свободное время. А еще она старает­ся развивать у нас мышление и способ­ности. Она всегда поддерживает нас на соревнованиях и кон­курсах, болеет за нас. Теперь мы знаем, что надо быть добрыми не только к людям, но и к животным. 

Саша Жимбуев: 

- Мы привыкли к Галине Анатольев­не, с ней интересно общаться, потому что она добрая, ве­селая и хорошая. Она учит нас быть дружными, любить природу, уважать старших. С ней мы узнали, как вести себя в обществе, не оби­жать маленьких. 

Альберт Анисимов: 

- Галина Анатоль­евна - самая лучшая учительница на све­те. Она нас любит и мы ее тоже. Когда у нас что-то не полу­чается, она всегда помогает,  потому что она очень добрая и хорошая. Иногда она сердится, но это бы­вает, когда мы себя плохо ведем. Мы не обижаемся, она ведь делает справедливые замечания. 

Никита Кольга: 

- Галина Анатоль­евна учит нас техни­ке безопасности, ста­рается, чтобы мы бе­регли здоровье, были вежливыми, здорова­лись с учителями. Она учит нас мыслить, рассуждать, поэтому с ней интересно. 

Артем Мкртчян: 

- Раньше я учился в другой школе, в Ир­кутске. У нас в классе учились и девочки, и мальчики. Девочек было намного больше, и мне там было скуч­но. А здесь учиться гораздо интереснее. Галина Анатольевна для меня самая луч­шая учительница во всем мире и даже на всей Земле. Она развивает нас, ста­рается, чтобы мы мыслили сами, учит грамматике. А еще я благодарен ей за доброту, за то, что узнаю от нее много интересного и полезного. Она справедливая, учит нас уважать однокласс­ников.

Андрей Шиманович: 

- Мы любим нашу Галину Анатольевну за то, что она может понять и помочь, она все­гда выручает нас. Наша учительница научила нас много­му, что поможет, даже когда мы будем учиться в 11-м клас­се. Я думаю, что и дальше в жизни нам пригодится все то, что мы узнали от нее. Она иногда сер­дится на нас, но это бывает тогда, когда мы сами виноваты. А вообще, она очень отзывчивая и добрая, она умеет прощать наши проказы. 

Вова Комольцев: 

- Галина Анатольевна выручает нас в трудную минуту. С ней интересно спорить, рассуж­дать. Она каждого выслушает. Од­нажды в воскре­сенье были сорев­нования, мы при­шли после них ус­тавшие, и она вы­дала нам премию. Только сказала, чтобы потратили ее на что-то полезное. Ребята так и сдела­ли, а я свою премию в копилку положил - пригодится! 

Подготовила Марина Верницкая.
Фото автора.
Газета "Славное море" №9(9134)
от 4 марта 2010 года