Коррекционная школа-интернат в поселке Тельма приобщает к труду и развивает творческий потенциал

Покорители мира...

В помещениях коррекционной школы - интерната, расположенной в поселке Тельма, раньше приходилось бывать не раз. Тогда еще в ее стенах находилось спе­цучреждение закрытого типа для девочек, перепрофили­рованное по приказу губер­натора в школу для детей с ограниченными возможнос­тями - при сохранении кол­лектива, плодов его работы, в виде накопленных матери­алов, оформленных классов, студий, огорода, на котором за летний период взращива­ется все, что потом попадаетв школьный рацион... С той весомой разницей, что если раньше школьная про­грамма была нацелена на пе­ревоспитание, то вот уже че­тыре года во главу угла здесь ставится обучение ре­бенка, в том числе через приобщение к труду, разви­тие творческого потенциала.

По словам директора Нико­лая Ирхина, изначально учреж­дение было рассчитано на пять­десят мест, но ради соответ­ствия общепринятым санитар­ным нормам в этом году от од­ного из классов школе при­шлось отказаться, и уже к концу этого месяца ее руководство планирует пройти долгождан­ное лицензирование.

- К сожалению, с каждым го­дом потребность в коррекционных школах возрастает, - начи­нает рассказывать он, - только на территории области на се­годняшний день насчитывается шестнадцать подобных учреж­дений. Как водится, прежде чем попасть сюда, дети прошли не одну медико-педагогическую комиссию, в ходе которой были выявлены незначительные огра­ничения. Внешне они ничем не отличаются от остальных своих сверстников, не могут освоить точные науки, которые исключе­ны из программы, но в дальней­шем, как показывает практика, в силах, при наличие целеустрем­ленности, окончить вечернюю общеобразовательную школу, поступить в училище, техникум, не говоря о том, что за годы уче­бы практически каждый про­явил себя творчески. В интер­нате действует тринадцать раз­вивающих кружков, по расписа­нию, после обеденного переры­ва, начинаются внеклассные за­нятия. На протяжении несколь­ких лет ребята ухаживают за памятниками Тельмы, убирают мемориал, мы тесно сотрудни­чаем с Советом ветеранов, при­нимаем участие во всех посел­ковых праздниках, городских и областных конкурсах. Несколь­ко лет были дипломантами «Со­звездия», который, к сожалению, вот уже два года не проводит­ся. А поделиться можем очень многим.

Как рассказывает Н. Ирхин, первое время, после того как был открыт интернат, имели место самовольные уходы, свя­занные в том числе с неудач­ным расположением школы, на­ходящейся вблизи центральных автодорог, приходилось активно бороться с курильщиками, и если проблема не исчезла пол­ностью, то число ребят, подвер­женных этой пагубной привыч­ке, заметно сократилось.

Ирхин всеми руками за здо­ровый образ жизни. Именно поэтому не так давно принял педагога дополнительного об­разования, который будет вес­ти еще один спортивный кружок, считая, что во взрослую жизнь ребята должны выйти полно­ценными членами общества - сильными, здоровыми, с пра­вильными моральными ориен­тирами.

- На протяжении многих лет, - продолжает он, - школа со­трудничает с храмом Казанской божьей матери. Сам я вырос в то время, когда религия была под замком, ярый атеист, меня уже не перевоспитаешь, но в духовном плане православие очень многое дает, с этим вряд ли кто-то сможет поспорить. Именно поэтому шестой класс интерната еженедельно посе­щает воскресную школу храма, где получает навыки рукоделия, воспитанники с удовольствием ходят в церковь на службу, про­сто для молитвы. И давно мы взяли за правило крестить в православной традиции каждо­го вновь прибывшего к нам ре­бенка, естественно, по его же­ланию. Огромную поддержку нам оказывает настоятель цер­кви отец Сергий, заслуги кото­рого видны даже по тому, как сегодня выглядит храм. Честное слово, если бы в Тельме выби­рали почетного жителя,то всей своей душой я проголосовал бы за него.

...Посетить эту необычную школу автору строк удалось как раз в то время, когда она гото­вилась к очередному творческо­му отчету, который будет про­ходить в рамках предметной декады, посвященной детской книге, что обозначило работу многих творческих кружков.

Время около часа дня, в ма­стерских интерната последний урок восьмого класса - труды для девочек под руководством Галины Преловской, хотя на за­нятиях присутствует один-един­ственный мальчик Саша Машинский, пришедший помочь одноклассницам посеять для рассады помидоры.

На школьной доске тема предмета - вышивание крести­ком.

Большая часть учащихся за­вершает свои работы, кропотли­во копируя ниткой ту или иную изображенную на ткани компо­зицию, - издали плоды их руко­делия не отличишь от живопис­ных картин.

- Вся трудность в подборе цвета - нитки должны полнос­тью совпадать с рисунком, тон в тон, но я сегодня вышиваю гладью, заканчиваю предыду­щее задание, - рассказывает Мария Олисова, - сюда приеха­ла несколько лет тому назад из Иркутского интерната, в даль­нейшем, наверное, пойду учить­ся на штукатура-моляра, хотела бы получить образование в об­ластном центре, так как там впоследствии будет проще отыскать работу по профессии.

- Девочки очень интересные и талантливые, - делится со мной педагог после того, как прозвенел звонок на перемену, - мы ведем этот класс на про­тяжении нескольких лет, помню, какими неорганизованными они пришли, мало что умели, много­му их пришлось научить. А се­годня это сплоченная команда, с которой интересно работать.

Швеи не востребованы, как раньше, мало зарабатывают, я сама много лет отработала на тельминской швейной фабрике, дослужившись до начальника цеха, но в идеале - это самая подходящая и несложная жен­ская работа, на каждом частном предприятии требуется специ­алист, умеющий обращаться с ниткой, иголкой, обладающий хорошим вкусом, да и потом, впоследствии девочки сумеют самостоятельно себя обшить, скроить платье, хорошо выгля­деть. Для женщины это важно.

По ее словам, не плохие ре­зультаты в швейном деле пока­зывает Сантина Губарева, за­видно шьет, вяжет, вышивает, но от фотографии и диалога с корреспондентом девочка наот­рез отказывается.

Через полчаса в специально отведенной для вокальных за­нятий комнате, с микшером, электронным фортепьяно, ноут­буком, ждал учениц известный усольский баянист Анатолий Агеев, преподаватель с много­летним стажем, параллельно руководящий хором ДК «Мир».

Ошибочно в современном образовании музыке отводится только обучающая роль, - гово­рит он, пока девчонки подтяги­ваются на кружок, - с моей точ­ки зрения, она в первую очередь воспитательная: с того момен­та, как был образован школьный ансамбль «Лира» прошло не­сколько лет, кто-то пришел раньше, кто-то позже, но со вре­менем каждая изменилась в лучшую сторону, повзрослела, сегодня я уверенно могу на них положиться, ездить на гастроли в Усолье, Иркутск, мы участвуем в любом возможном меропри­ятии городского уровня, были отмечены в прошлогоднем кон­курсе «Молодые голоса». Выс­тупали и с Тельменским хором. В репертуар стараемся вносить песни патриотической направ­ленности, разучили сложную композицию Туман - Яра, ис­полняем четырехголосье, хотим и можем выступать, близятся майские праздники, в которых мы обязательно будем участво­вать.

На репетиции девушки ис­полнили, по меньшей мере, де­сять своих композиций, многие пели сольно, высокие ноты бра­ли и Юля Веретнова, и Настя Мамченко.

Способные ученицы, неко­торые из них выпускаются в этом году, - заключил препода­ватель, - надеюсь, что в дальней­шем они продолжат занимать­ся вокалом.

В это же время на втором этаже в классе «ваяли» мелка­ми и разноцветными каранда­шами юные художники кружка «Радуга», руководителем кото­рого является Александра Анд­реева.

Часть ребят ушли убирать мемориал, - пояснила она, - а мы рисуем на тему «Любимая детская книжка», ребята перено­сят на бумагу понравившиеся им иллюстрации, многие выби­рают то, что проще, но их отли­чительная особенность - копи­руют до мельчайших подробно­стей, передавая все возможные оттенки и детали, уверенно дер­жат карандаш.

Предпочтение мелкам и ка­рандашам отчасти связано с финансовой стороной - это и дешево и как принято выра­жаться «сердито»: красочно, ярко.

По словам воспитателя, ее ученики большие выдумщики. Один из них - Максим Павловс­кий уже не раз отдавал работы на школьные персональные вы­ставки, выставлялся с другими ребятами даже в усольском краеведческом музее.

Вы опоздали на несколько дней, не так давно стены школы были украшены нашими рисун­ками, посвященными восьмому марта, часто рисуем на задан­ную интернатом тему,- продол­жает рассказывать она, - иллю­стрируем праздники. Я препо­даватель начальных классов, специального художественного образования у меня нет. Но не­плохо рисую. С удовольствием делюсь знаниями с ребятами, вижу, какую радость им это при­носит, с каким трепетом они рассматривают свои работы на выставках.

Как рассказала А. Андреева, в рамках развивающей про­граммы ее воспитанники учат­ся тестопластике, бодиарту, пре­подаватели стараются по мере сил и возможностей использо­вать разные техники, выбирать интересные темы.

Перед самым моим уходом в вестибюль школы с макетом старинного замка, слепленного из пластилина, выбежал Денис Зуфаров, рассказав о том, как долго делал эту работу, лепя крохотные кирпичики, мастеря солдатиков, продумывая сказоч­ный ландшафт.

По словам педагогов, за пла­стилином Денис проводит мас­су свободного времени, ломая старые работы, лепя новые из уже использованного материа­ла, в связи с чем они приобре­тают немного холодный буро- коричневый оттенок. Но думаю, что в дальнейшем он обязатель­но постарается раскрасить эту творческую составляющую сво­ей жизни в яркие цвета.

М. Манаева

Газета «Усольские новости» № 13 (911) от 29 марта 2012 года