С приходом Интернета во все школы Усольского района в 2006 году у школьников и учителей появились новые образовательные возможности

Территория творчества

СприходомИнтернетаво всешколыУсольского районав 2006 годуу школьниковиучителей появилисьновые образовательные возможности. Педагогии учащиесясталиактивно использоватьдистанционные технологиидляобучения, развития, самообразования, повышенияквалификации. Наибольшейпопулярностью унихпользуются дистанционные эвристическиеолимпиады, сетевыепроектыиконкурсы.

Третий год образовательные учреждения Усольского района принимают участие в подобных мероприятиях и сотрудничают с наиболее известными органи­зациями, занимающимися проведением сетевых проектов для школьников российского и меж­дународного уровня. Это Центр дистанционного образования «Эйдос», Центр творческих ини­циатив «Snail» (г.Омск), Ярославский Центр телекоммуника­ций и информационных систем в образовании, Чувашское отде­ление Академии информатиза­ции образования, Институт про­дуктивного обучения Российс­кой академии образования, Центр развития образования «Талант» (г.Пермь) и другие.

Локальным координатором дистанционных олимпиад в Усольском районе является Территориальный ресурсный центр Комитета по образова­нию муниципального района Усольского районного муници­пального образования. Он полу­чает от Оргкомитетов рекомен­дации по проведению олимпи­ад, организует сбор заявок, рас­сылку заданий и отправку отве­тов. Для учащихся 1-11 классов проводятся олимпиады как по отдельным предметам (матема­тика, информатика, русский язык, английский язык, физика, исто­рия, литература, естествознание, химия, география, экономика, физкультура и др.), так и меж­предметные.

В 2008-2009 учебном году 1892 школьника Усольского района приняли участие в 73 дистанционных мероприятиях. 27 учеников стали победителя­ми, 48 школьников - лауреата­ми всероссийских и междуна­родных конкурсов. Во Всерос­сийском конкурсе «КИТ - ком­пьютеры, информатика, техноло­гии», проводившемся в прошлом году впервые, Артем Гильдеб-рант, ученик 6 класса МОУ СОШ № 7 занял первое место по Рос­сии из 19306 участников (!), а Павел Бадин, ученик 7 класса той же школы стал чемпионом Иркутской области.

За три с небольшим месяца текущего учебного года в 26 различных дистанционных ме­роприятиях поучаствовали бо­лее 240 школьников Биликтуй-ской ООШ, СОШ № 6 п.Железнодорожный, Мальтийской СОШ, Тельминской СОШ, СОШ № 20 п.Усолье-7, Мишелевской СОШ,

Болыиееланской СОШ, Раздоль-инской СОШ, Хайтинской ООШ, Тайтурской СОШ, Белореченс­кой СОШ, СОШ № 7 с.Сосновка. В I Всероссийском конкурсе «Исторический курьез» ученица 5 класса МОУ СОШ № 20 п.У­солье-7 Дарья Донская заняла 3-е место, Даниил Гретченко, ученик 3 класса Мальтийской СОШ, и ученик 4 класса Билик-туйской ООШ Николай Крюков стали лауреатами Всероссийс­кого дистанционного конкурса «Моя семья», Елена Емельянчен-ко, ученица 8 класса Мальтинс-кой СОШ, - лауреатом Всерос­сийской дистанционной олим­пиады по литературе.

Участие в дистанционных олимпиадах платное, от 40 до 200 рублей. Кому-то эта цена может показаться высокой. Но каждый родитель, задумываю­щийся о будущем своего ребен­ка, должен знать, что вложение средств в образование своего ребенка - самое выгодное.

Особой популярностью сре­ди школьников пользуются Всероссийская игра-конкурс по информатике «Инфознайка» и Всероссийский игровой кон­курс «Кит - компьютеры, инфор­матика, технологии», которые проводятся с целью развития и активизации познавательного интереса школьников в облас­ти информатики и информаци­онных технологий. Они имеют самую низкую и приемлемую стоимость, а задания составле­ны в виде тестов.

Дистанционные эвристичес­кие олимпиады впервые были разработаны доктором педаго­гических наук, академиком Международной педагогической академии (г.Москва) А.В.Хуторским. Сам по себе термин «эв­ристика» в переводе с гречес­кого означает «отыскиваю», «от­крываю». Применительно к педагогике эвристика означает особые методы решения задач, которые основываются на твор­ческом и нестандартном мышлении, коллективном решении проблем.

Эвристическая олимпиада совсем не похожа на обычные олимпиады по математике или физике. Участники здесь соревнуются не в умении решать трудные задачи, а в способности сочинять, изобретать, придумывать и открывать новое.

Задания для олимпиады под­бираются открытые, то есть та­кие, которые не предполагают заранее известного ответа. Они ориентируют участников на вы­явление собственного смысла окружающих явлений и само­познание. Они настолько нео­бычные и замечательные, что участники выполняют их с ра­достью и удовольствием.

Приведем пару примеров таких заданий олимпиады по русскому языку для 3-5 классов. Например: «Алло! Да, я слу­шаю...», - говорят нам по теле­фону. А зачем оно - это «алло»? Для чего? Как появилось и почему именно так звучит этот привычный ответ по телефону? Какова твоя версия появления данного слова?» Или вот еще: «Каких пеналов сейчас только не бывает! Но не задумывался ли ты, почему пенал назвали «пеналом»? Оказывается, он так называется в честь перышек, которые еще недавно, до появления шариковых ручек в него прятали (по латыни перо -«пенна»). Предложи свои назва­ния коробочке для мела, футля­ру для циркуля, сундучку для красок и кисточек, мешочку для сменной обуви».

Не правда ли, поразмыслить над такими заданиями и любо­му взрослому интересно. По­добного рода задачи сможет выполнить ученик с любым уровнем подготовки, и каждый ребенок сможет реализовать свой творческий потенциал. А вот побеждают в эвристических олимпиадах зачастую совсем не отличники, а лишь те, кто сохра­нил в себе способность по-сво­ему смотреть на вещи.

Именно поэтому принять уча­стие в такой олимпиаде может любой ученик из любой школы. Здесь нет ограничений в количественном плане и по уровню знания предмета, как это быва­ет на олимпиадах муниципаль­ного или регионального уровней. Наоборот, такие олимпиа­ды позволяют ребенку раскрыть себя, показать свои способнос­ти. Кроме развития мышления, творчества, расширения круго­зора, дистанционные олимпиа­ды помогают школьникам в ов­ладении компьютерными и ин­формационными технологиями, развивают навыки сетевого общения, работы в сети Интернет, с поисковыми системами и электронной почтой.

Каждому участнику олимпи­ад выдается сертификат участ­ника, а лауреатам и победите­лям - именные дипломы и по­дарки. Результаты участия во Всероссийских дистанционных олимпиадах входят в портфель достижений - портфолио учени­ка. Эти результаты учитывают­ся при итоговом оценивании в школе и могут представляться в приемные комиссии вузов наряду с результатами ЕГЭ.

Территориальныйресурсный
центркомитета пообразованию
Усольскогорайона

Газета «Усольские новости» № 4
28 января 2010 года